日前，生態(tài)環(huán)境部發(fā)布了今年六五環(huán)境日的主題——“美麗中國，我是行動者”。保護(hù)生態(tài)環(huán)境，需要每個人身體力行，而學(xué)習(xí)與認(rèn)知是行動的第一步。近年來，自然教育方興未艾，一些組織和個人致力于幫助人們走進(jìn)自然、了解自然。栩栩如生的手繪自然筆記、在田野里上的自然課、探索鄉(xiāng)土動植物的自然之旅……豐富的自然教育活動，正受到越來越多人的歡迎。
本版推出特別策劃，講述幾位致力于自然教育的人物的故事，展現(xiàn)他們身上體現(xiàn)著的行動者的力量。
張松奎：孩子們的“蝴蝶老師”
本報記者 姚雪青
“大自然的語言很奇妙，天上的白云、地上的螞蟻、扇動翅膀的蝴蝶，都是大自然的語言……”一個周六的上午，江蘇南京市浦口區(qū)老山國家森林公園里，蝴蝶自然學(xué)校的老師張松奎正在給11個家庭的30余名學(xué)生及家長上一堂蝴蝶與生物多樣性的“自然課”。
一只米黃色的東亞豆粉蝶停在花上，孩子們?nèi)套〖拥男那?，慢慢靠近觀察。張松奎在一邊向孩子們講解蝴蝶的色彩、行為、習(xí)性。
被孩子們稱為“蝴蝶老師”的張松奎，上世紀(jì)80年代開始收藏中外蝴蝶標(biāo)本，并多次應(yīng)邀出國展覽講學(xué)。1989年，他接受南京市青少年宮邀請，創(chuàng)辦了一個科教蝴蝶博物館。
中華虎鳳蝶是南京的生態(tài)名片。2016年，在南京生態(tài)環(huán)境部門的支持下，退休后的張松奎牽頭在老山國家森林公園山腳創(chuàng)建了南京中華虎鳳蝶自然博物館，辦起了一所“蝴蝶自然學(xué)?！?。
“蝴蝶是生態(tài)環(huán)境的重要指征，它們對棲境要求高，對身邊發(fā)生的細(xì)微變化十分敏感?！痹趯嵉貐⒂^環(huán)節(jié)，張松奎告訴孩子們，只有保護(hù)好蝴蝶的棲息地，才能看到更多蝴蝶。他周末、節(jié)假日給孩子們講課，每年教學(xué)活動百余次。
2018年10月，由生態(tài)環(huán)境部宣傳教育中心等聯(lián)合舉辦的環(huán)境教育實踐大賽暨頒獎典禮在北京舉行。南京市高淳區(qū)椏溪中心小學(xué)選送的“中華虎鳳蝶生存狀況調(diào)查與自然保護(hù)”案例榮獲全國特等獎。這也是張松奎的“高光時刻”。
“我加入學(xué)校的觀察蝴蝶興趣小組，拍到過許多蝴蝶，可始終沒有看到‘小虎’。那次調(diào)研中終于在老山國家森林公園的一株杜衡旁，看到了帶著可愛虎紋的‘小虎’，我欣喜若狂！”椏溪中心小學(xué)的張新程同學(xué)回憶，開心過后不禁想：為什么中華虎鳳蝶這么少？它們在地球上還能堅持多久？
為了更好地開展研究，師生們前往老山的蝴蝶自然學(xué)校，張松奎教他們認(rèn)識了“小虎”成蟲的特征，學(xué)會區(qū)分雌雄“小虎”，了解“小虎”全蟲態(tài)的過程。“張爺爺告訴我們，中華虎鳳蝶是中國獨有的野生蝶。它們不輕易搬家，如果找不到食物和產(chǎn)床——杜衡，就會‘抱卵’而死?！睆埿鲁陶f，要用行動呵護(hù)自然之美。
時間過了一年又一年，學(xué)生換了一批又一批，張松奎自豪伴著欣慰：每一個孩子都是他用心澆灌的“綠色種子”。
余海瓊：一起采集青草的味道
本報記者 田 泓
清晨5點的社區(qū)什么樣？小區(qū)后花園里藏著什么秘密？這是許多上海小囡從來沒有想過的問題。從廣西鄉(xiāng)村走出的80后女孩余海瓊，卻立志要讓大都市的孩子們走出高樓，親近自然。
余海瓊在天津師范大學(xué)生物科學(xué)系就讀時，參加了自然教育相關(guān)的公益活動，專業(yè)知識和成長經(jīng)歷一下子鮮活起來。畢業(yè)后，她選擇了從事當(dāng)時還屬于新鮮事物的自然教育。
“一小時自然時光”，是余海瓊最早在上海推出的自然教育主題活動，希望孩子與家長每周拿出1小時，共同探索家門口的自然。很多孩子剛參加活動時，嫌臟不愿坐在地上，看見小蟲就要踩死，余海瓊帶著大家觀察蠶蛻過程，發(fā)現(xiàn)生命的神奇。不久，家長欣喜地告訴她，以前只喜歡打電子游戲的孩子，現(xiàn)在口袋里經(jīng)常有樹葉、小石子。
2014年，余海瓊成立小路自然教育中心，從事自然教育課程體系的開發(fā)和培訓(xùn)。放學(xué)后去菜市場買菜，感受時令變化；去小區(qū)花園數(shù)數(shù)有多少種植物，哪些是自然生長、哪些是人工種植的；帶上小瓶子，采集青草、雞屎藤、辣椒的味道，建個氣味圖書館……孩子們被調(diào)動起來，在觀察中學(xué)會探索，在互動中充實心靈。
小路自然教育中心成立迄今，培育了1000多名自然教育從業(yè)者，為近5萬個親子家庭提供過服務(wù)。作為社會公益組織，團隊的生存是最現(xiàn)實的課題。這幾年，小路自然教育中心的服務(wù)內(nèi)容在不斷擴大——為學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)師資，為主題公園、農(nóng)場設(shè)計游學(xué)線路、編寫自然教育的教材和繪本。“條條小路通自然，期待更多人參與到自然教育的事業(yè)中來。”余海瓊說。
何清：讓城里人聽見自然的聲音
本報記者 張丹華
天氣日漸炎熱，正在一家音頻網(wǎng)絡(luò)平臺上播出的節(jié)目《聽見自然》也更新了內(nèi)容——《二十四節(jié)氣之立夏》。這是一檔在陜西省生態(tài)環(huán)境廳指導(dǎo)下推出的生態(tài)環(huán)境類原創(chuàng)音頻節(jié)目。
伴隨著主播何清甜美的聲音，聽眾還聽到了秦嶺山澗的潺潺水聲。每期節(jié)目都會通過這樣的場景帶入，來逐步展開大家能普遍感知的生態(tài)環(huán)保話題。
“每個節(jié)氣都需要吃透它的特點和自然的原貌及變化，但更重要的是找到相應(yīng)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)的結(jié)合點，然后還原到當(dāng)代城市生活的場景，這樣才能讓聽眾有共鳴?！焙吻逭f。
除了擔(dān)任主播，何清還是節(jié)目的主要策劃人和撰稿人。她常在想，怎樣用更具感染力的方式去傳遞生態(tài)環(huán)保的理念？“要么有科學(xué)價值，要么有用，要么觀點犀利，要么給人美的享受?！焙吻逭f，“要讓大家能聽懂，數(shù)據(jù)才有價值?！?/p>
“用中華傳統(tǒng)文化為節(jié)目鋪就底色，以傳統(tǒng)詩詞雅韻展現(xiàn)寄情山水的情愫，于美妙樂音及自然聲響中體現(xiàn)自然之美，激發(fā)受眾傳播生態(tài)保護(hù)理念的自主性，這就是整個節(jié)目的設(shè)計初衷?！焙吻逭f。
何清告訴記者，有一位熱心聽友，在一期節(jié)目留言里寫了兩大段文字表達(dá)對荒漠化治理的思索，他還希望通過這個渠道表達(dá)對小型河道治理的關(guān)注。
“這讓我頗為感動，有這樣熱心的聽眾給節(jié)目正面反饋，我們覺得有責(zé)任把節(jié)目做得更好?！焙吻逭f。
尤魯青：與草木建立親密聯(lián)系
本報記者 姜 峰
青海西寧的一家書店里，一幅手繪的祁連生態(tài)系統(tǒng)畫卷徐徐展開?！斑@是巖羊，我在祁連山陡峭的山崖上遇到過，巖羊是重要的指示物種，它們后面往往跟著雪豹……”來自祁連縣、天峻縣等地中小學(xué)的小畫家們正進(jìn)行“手繪自然”分享會，祁連山國家公園管理局的負(fù)責(zé)人也被尤魯青邀請來互動。原定1個小時的分享會，持續(xù)了近3個小時才結(jié)束。
2004年，英語專業(yè)出身的尤魯青應(yīng)聘為青海省林業(yè)部門國際援助生態(tài)項目的翻譯。2013年，她辭職成為一名環(huán)保志愿者，專注青少年的自然教育。
野生動植物保護(hù)、防沙治沙……參與過四五百場活動后，深感于主題和形式“碎片化”的尤魯青，又一次謀求轉(zhuǎn)變：2016年，在青海團省委支持下，她牽頭和兩名小伙伴成立了“青海省環(huán)境教育協(xié)會”。“青海是生態(tài)大省，國家公園體制試點等走在全國前列，我們不能再‘零敲碎打’，而要結(jié)合政府治理思路，進(jìn)行系統(tǒng)化的環(huán)境教育。”她說。
室內(nèi)授課、室外體驗、交流分享……從2018年開始，“祁連山國家公園青海片區(qū)生態(tài)學(xué)校和生態(tài)課程”自然教育活動在祁連山南麓的祁連、天峻、門源、德令哈等地多所示范學(xué)校開設(shè)，承擔(dān)此項目的青海省環(huán)境教育協(xié)會，僅去年一年就組織各類活動170余場次，并且編制出極富地方特色的祁連山生態(tài)教育讀本。
“通過自然教育，‘國家公園’不再是抽象的概念，而成為孩子身邊的一草一木，建立起一種親密的情感聯(lián)系”，尤魯青強調(diào)，“孩子是生態(tài)保護(hù)的重要力量，知其然更要知其所以然，了解生態(tài)、熱愛生態(tài)才能更好地保護(hù)生態(tài)，才能讓更多人來建設(shè)國家公園?！?/p>
目前，青海省環(huán)境教育協(xié)會有7名工作人員，作為秘書長的尤魯青，是唯一的專職人員。協(xié)會作為非營利性社會組織，補貼相對微薄，她更多的是憑著一份情懷在堅持?！皡f(xié)會以國家公園、自然保護(hù)區(qū)、濕地公園等自然保護(hù)地為依托，已陸續(xù)走進(jìn)30多所學(xué)校，開展400余場次活動，惠及青少年及公眾約5萬人次”，在她的努力下，祁連山生態(tài)學(xué)校和課程、西寧濕地學(xué)校等環(huán)境教育品牌正在廣袤高原叫響。
