近日，上海松江。曾因新建小學(xué)而面臨拆除的云間濕地，因云間小學(xué)孩子們的一封信被保住。而如今，濕地內(nèi)的1000 棵水杉正被移栽，這究竟發(fā)生了什么？
兩周前，《新聞透視》接到一個(gè)投訴，說在上海松江有人毀林！二話不說，透視記者就趕去了現(xiàn)場(chǎng)。這場(chǎng)景著實(shí)令人吃了一驚。
正如一位附近居民所說，原本茂密的林子被開辟出了兩條通道，大量殘枝堆在地上。這片水杉林大約種有4500棵樹，樹下有天然形成的水塘，被稱為“云間濕地”。
寫信保住的“云間濕地”
2020年上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校松江云間小學(xué)迎來了第一批學(xué)生。孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)，新校園竟和一片森林秘境為鄰。
然而，學(xué)校所在的廣富林地區(qū)這兩年迎來大量的人口導(dǎo)入，孩子們聽說，校園旁的空地上可能很快就要造起一座新學(xué)校，讓更多小朋友們就近入學(xué)。他們擔(dān)心，這片樂園，有一天會(huì)不會(huì)也消失？
帶著擔(dān)憂，萌娃們?cè)诶蠋煄椭?，給松江區(qū)教育局寫了一封信。
當(dāng)年孩子們寫給區(qū)長(zhǎng)的信
隨后，區(qū)教育部門、學(xué)校所在的廣富林街道以及規(guī)劃設(shè)計(jì)單位多次召開現(xiàn)場(chǎng)溝通會(huì)，新學(xué)校設(shè)計(jì)圖紙幾經(jīng)修改之后，終于醞釀出一個(gè)兩全其美的方案。孩子們的一封信保住了“云間濕地”，留下了一段佳話。
時(shí)任松江區(qū)教育局副局長(zhǎng)干善軍說，“云間濕地是戶外的課堂，也是他們探索自然的空間，這是獨(dú)一無二的，我們要堅(jiān)決保護(hù)下來?！?/p>
“我看到了真實(shí)的白鷺、野鴨和很多濕地的植物，這比我在百度上看到的圖片真實(shí)多了，有的時(shí)候，我們?cè)诓賵?chǎng)上運(yùn)動(dòng)的時(shí)候還能看見有鳥兒在操場(chǎng)上玩，我們的學(xué)校就像在公園里一樣……”
“濕地在我們學(xué)校旁邊，空氣都是新鮮的，課間我們不僅可以在教室里看看書，還可以在窗口看一看濕地，每天都有新發(fā)現(xiàn)?！?/p>
字里行間，流露出孩子們對(duì)這片濕地的喜愛。
經(jīng)過一兩年的朝夕相處，孩子們對(duì)教室窗外的這片風(fēng)景有了很深的感情。每天清晨，很多孩子一到學(xué)校就愛趴在窗口，尋找小動(dòng)物的身影。
然而，城市快速發(fā)展和自然秘境保護(hù)之間，難免存有矛盾。根據(jù)最初規(guī)劃，連同濕地在內(nèi)的46畝土地，計(jì)劃建造一所可容納35個(gè)班級(jí)的公辦小學(xué)。在設(shè)計(jì)圖紙上，12畝的濕地所在位置，是學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所在地。
“這片濕地是大自然的饋贈(zèng)，只要有可能，我們都想把濕地保護(hù)下來！對(duì)孩子們來說，這也是最好的生態(tài)教育?！睍r(shí)任松江教育局副局長(zhǎng)干善軍介紹，今年暑假，為了達(dá)成孩子們的的心愿，松江區(qū)教育局在區(qū)發(fā)改委、區(qū)規(guī)劃資源局、區(qū)綠容局等多個(gè)部門支持下，聯(lián)系多家設(shè)計(jì)單位現(xiàn)場(chǎng)走訪“比稿”，希望尋求最佳解決方案。
操場(chǎng)一定要有，教室也不能少，空間哪里來？設(shè)計(jì)師想到的辦法是——“上天入地”。首先便是拓展出地下空間，將所有停車區(qū)移至地下。然而，當(dāng)設(shè)計(jì)師還想讓教學(xué)樓“長(zhǎng)高”一點(diǎn)時(shí)，卻碰到了麻煩——根據(jù)有關(guān)規(guī)定，上海各類小學(xué)的主要教學(xué)用房不應(yīng)設(shè)在四層以上……經(jīng)過考量，設(shè)計(jì)師將會(huì)議室和教職員工辦公室等往上移，雖然大人要多走路，但孩子的學(xué)習(xí)空間仍能得到保證。
“嗯，心定了！”拿到幾經(jīng)更改的新圖紙，干善軍感嘆，校園的“靈性”留住了！幾經(jīng)騰挪后，校園變得更緊湊，12畝濕地絕大部分得到了完整保留?！翱赡軡竦乩镞€有少部分樹木需要移植，我們打算在校園其他空間為它們找到合適的位置，讓樹木繼續(xù)和孩子們共同成長(zhǎng)?！备缮栖娬f。
有趣的是，孩子們也正嘗試用所學(xué)的知識(shí)，為“云間濕地”做規(guī)劃。“嗯，濕地當(dāng)中要有一條走廊，可以近距離觀察濕地。旁邊是我們的游戲區(qū)，旋轉(zhuǎn)滑滑梯上有一個(gè)瞭望塔，秋千上爬著藤蔓，散發(fā)著清新的味道……”女孩陸云舒的規(guī)劃充滿各種巧心思，她還提出，要在濕地和棉花地里挖一根水渠，“這樣雨水太多就能流到池塘?！崩钭谄M被同學(xué)們票選為“金牌規(guī)劃師”，他特意在規(guī)劃圖里畫出了明顯的分類垃圾桶標(biāo)識(shí)，“這樣才能保證這片濕地一直干干凈凈。”
“不要投喂動(dòng)物”“不要釣魚”“不要吸煙”“不要摘花”……盧沁則從孩子們?yōu)闈竦卦O(shè)計(jì)的標(biāo)牌中，看到了他們敏銳的觀察力，更看到了他們的思考和成長(zhǎng)。
命運(yùn)坎坷的水杉林
那么現(xiàn)在，這片長(zhǎng)著水杉林的濕地，怎么會(huì)被“破壞”呢？
記者決定先去松江區(qū)教育局找這位干局長(zhǎng)了解下情況，畢竟他是當(dāng)事人。不過一打聽才知道，干局長(zhǎng)已經(jīng)去職。一位負(fù)責(zé)基建的沈主任給出解釋說：“不是砍伐，是移栽，為的是讓勘測(cè)車進(jìn)場(chǎng)勘測(cè)?！?/span>
樹還在，我們就放心了，可是這個(gè)解釋總讓人覺得有哪里不對(duì)勁。這幅地塊面積很大，而且農(nóng)地轉(zhuǎn)教育用地之后，原有的農(nóng)田和房舍都已經(jīng)拆平，云間濕地只占了整幅地塊的四分之一不到。哪兒不能進(jìn)勘測(cè)車，為啥非得大費(fèi)周章，要在樹林里開兩條路進(jìn)出不可呢？看了沈主任提供的新學(xué)校規(guī)劃圖，記者似乎找到了原因。
上面這張圖紙，是2021年經(jīng)過調(diào)整后兩全其美的建設(shè)方案，圖紙顯示，右邊整片水杉林都被完整保留；而學(xué)校的教學(xué)樓和操場(chǎng)，則向天和地要空間，布局在地塊的另一側(cè)。
下面這張是教育部門提供的最新圖紙。方案顯示，教學(xué)樓明顯變大，選址也移到了水杉林一側(cè)，并且深入其腹地，把樹林面積切掉了兩塊。
也就是說，不止這兩條通道上的樹要移栽，整片水杉林里的4500棵樹里，大約要移走1000多棵，來給校舍建設(shè)騰空間。對(duì)此，沈主任無奈地表示，此前規(guī)劃的校舍面積太小，無法滿足區(qū)域內(nèi)人口導(dǎo)入的需求，所以只能向樹林要空間了。
那么問題來了，遷移這1000多棵樹是否要辦相關(guān)手續(xù)，又是否合法合規(guī)呢？記者就此事咨詢了松江綠容局，得到的回復(fù)是：即便這4500棵水杉屬于商業(yè)林，即便地塊已經(jīng)完成了農(nóng)轉(zhuǎn)用手續(xù)，要移栽，還是需要建設(shè)方提交報(bào)備手續(xù)，明確樹木移栽的位置后，方可動(dòng)手。而區(qū)教育局僅僅做了口頭告知，并未完成申報(bào)手續(xù)。
教育部門承認(rèn)確實(shí)還沒有完成報(bào)備手續(xù)，原因是當(dāng)時(shí)這1000棵水杉的移栽地點(diǎn)還沒著落，而小學(xué)建設(shè)又趕著進(jìn)度，無奈之下只能選擇“跨前一步”，先移栽，后報(bào)備了。
在媒體介入之后，松江方面表示，他們已經(jīng)在廣富林郊野公園內(nèi)為這1000棵水杉找好了去處并完成了備案手續(xù)補(bǔ)報(bào)工作。3月22日，這些樹木已經(jīng)陸續(xù)在新家落戶。
教育部門反復(fù)強(qiáng)調(diào)，盡管移栽了部分樹木，但水杉林仍舊是新建學(xué)校最大的亮點(diǎn)，他們也會(huì)以此教育孩子們熱愛自然、保護(hù)生態(tài)。然而，華東師范大學(xué)生態(tài)環(huán)境學(xué)院的宋坤教授隨記者實(shí)地走訪后卻十分惋惜地表示，教學(xué)樓與林地穿插建設(shè)，再加上添建的步棧道，一方面必然會(huì)縮減鳥類棲息地的面積；另一方面，保留下來的生境質(zhì)量肯定也會(huì)有所下降。即便學(xué)校能如圖紙所示建成，但因?yàn)橛辛巳说幕顒?dòng)，未來部分鳥類也不會(huì)再把這里作為棲息場(chǎng)所。換句話說，原有的生態(tài)多多少少會(huì)受到影響。
宋教授還說，眼下正是鳥兒的繁殖期。從航拍畫面上可以看到，樹梢上、枝椏間有不少鳥巢，鳥類正在棲息、孵育后代。因此，從生態(tài)保護(hù)的角度考慮，就算要移栽，現(xiàn)在也不是個(gè)好時(shí)機(jī)。
濕地是城市可持續(xù)發(fā)展的重要生態(tài)基礎(chǔ)設(shè)施
城市為什么需要濕地？保護(hù)濕地對(duì)于城市可持續(xù)發(fā)展有什么意義？城市化進(jìn)程中又該如何保護(hù)好濕地？
北京師范大學(xué)環(huán)境學(xué)院教授李曉文指出，人類擇水而居，城市臨水而建，大江大河之畔，城市相伴而生。城市發(fā)展的過程，往往也是對(duì)濕地改造利用的過程，兩者之間復(fù)雜的相互作用在塑造城市化進(jìn)程同時(shí)，也深刻地改變了原有自然濕地的特征。
受城市化影響，城市濕地形成了分布不均、面積較小、孤島式的濕地斑塊，這是城市濕地特有的格局和功能特征。盡管城市濕地生態(tài)功能不可避免受到城市化過程等人類活動(dòng)的干擾和影響，但在保障城市生態(tài)安全和可持續(xù)發(fā)展方面仍發(fā)揮著不可替代的重要作用。
在李曉文看來，除了保障生產(chǎn)生活用水、蓄滯雨洪、調(diào)節(jié)城市微氣候、改善人居環(huán)境外，城市濕地還是高強(qiáng)度人類活動(dòng)區(qū)域生物多樣性的富集區(qū)和庇護(hù)所。
此外，濕地也是市民休閑、娛樂和開展自然教育的重要場(chǎng)所。
“不少城市濕地景觀優(yōu)美、歷史文化底蘊(yùn)厚重，濕地文化和自然教育等方面價(jià)值突出。比如全國(guó)首批‘自然教育學(xué)校（基地）’之一的杭州西溪濕地，通過科學(xué)設(shè)置科普游線、積極開發(fā)濕地研學(xué)課程等舉措，創(chuàng)新自然環(huán)境教育形式，讓大家對(duì)濕地、濕地功能有了更深入的了解?！?李曉文說。
在李曉文看來，城市濕地保護(hù)最大的困難在于，在快速城市化的大背景下，濕地一方面要滿足城市化建設(shè)的需要，另一方面又需要合理保護(hù)并為城市提供持續(xù)充足的生態(tài)服務(wù)。
但城市化進(jìn)程不可避免地會(huì)占用大量的濕地，并產(chǎn)生濕地格局破碎化、水體污染等水生態(tài)水環(huán)境問題。同時(shí)，城市濕地保護(hù)修復(fù)目標(biāo)的不確定性及其頂層設(shè)計(jì)不足，也導(dǎo)致對(duì)于濕地的保護(hù)成效有限。
“在城市化梯度影響下，不同濕地的功能價(jià)值差異明顯，難以用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)衡量，因此，其保護(hù)修復(fù)必要性和目標(biāo)也需要具體分析?！?/p>
此外，水資源短缺，城市濕地生態(tài)用水保障不足、城市濕地保護(hù)管理缺乏充分的法律和制度保障、多部門管理機(jī)制與濕地生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)的整體性需求不匹配、城市濕地保護(hù)管理尚缺乏有效的市場(chǎng)和社會(huì)參與機(jī)制等也是當(dāng)前城市濕地保護(hù)面臨的困境。
為實(shí)現(xiàn)城市與濕地和諧共生，李曉文認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面發(fā)力：
強(qiáng)化城市濕地分級(jí)分類保護(hù)、系統(tǒng)修復(fù)及綜合治理的法律法規(guī)和頂層規(guī)劃，將濕地保護(hù)修復(fù)融入城市發(fā)展；
通過城市濕地公園、小微濕地及城市生態(tài)水系建設(shè)，優(yōu)化城市藍(lán)綠生態(tài)空間，促進(jìn)山水林田湖草城生命共同體的協(xié)同發(fā)展；
采用基于“自然解決方案”的城市濕地修復(fù)措施，通過最小人為干預(yù)維護(hù)自然生態(tài)系統(tǒng)的適應(yīng)性和恢復(fù)力；
構(gòu)建基于物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和云計(jì)算的“智慧城市濕地監(jiān)測(cè)與管理平臺(tái)”；
建立多部門聯(lián)動(dòng)協(xié)作機(jī)制及公眾參與、市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)機(jī)制，形成政府主導(dǎo)、部門協(xié)同、公眾參與的濕地保護(hù)強(qiáng)大合力；
李曉文指出，中國(guó)的城鎮(zhèn)化水平達(dá)到60%，城市是人與土地矛盾最突出的地方，因此城市也是濕地保護(hù)難度最大的地方。
來源：《新聞透視》、中國(guó)環(huán)境等，生態(tài)中國(guó)網(wǎng)綜合整理，圖文侵刪。
